دانشگاه امام صادق علیه السلام پردیس خواهران حکمت سینوی (مشکوه النور) 2538-5275 18 51 2014 06 22 The Goal of Education from Ibn Sina's Point of View اهداف برنامه تربیتی ابن سینا 115 126 59336 10.30497/ap.2014.59336 FA کمال نصرتی هشی دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه اصفهان رضا علی نوروزی استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان سید ابراهیم میرشاه جعفری دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان حسینعلی نصرآبادی دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان 0000-0003-4160-9157 Journal Article 2014 03 09 Goal is regarded as one of the main components of educational programs. With education defined as human transition and return from his existing condition to the desired one, such transition necessitates an awareness of the goal/goals behind this movement determining its direction, path and end. In addition to discussing issues on self-recognition, Avicenna has attempted to consider human education establishing human real prosperity as the main goal of his evolutionary movement. On the way to reaching the main goal, he has established some intermediate aims involving theological, ethical, scientific-educational, cultural-artistic, social, environmental-physical and political-economic ones. یکی از عناصر اصلی تعلیم و تربیت، هدف است. اگر تعلیم و تربیت را صیرورت و تحول انسان از وضع موجود به وضع مطلوب تعریف کنیم، بدون شک این تحول نیازمند آگاهی از هدف حرکت یا مجموعه اهدافی است که جهت و مسیر حرکت و سرانجام آن را مشخص می‌ سازد. ابن‌ سینا در ضمن مسائل نفس ‌شناسی به موضوع تعلیم و تربیت انسان پرداخته است و برای حرکت تکاملی انسان هدف اصلی و کلی که همان سعادت حقیقی انسان است، قرار می‌ دهد. او در مسیر رسیدن به این هدف اصلی، اهداف میانی را معرفی می‌ نماید که عبارتند از: اهداف اعتقادی، اهداف اخلاقی، اهداف علمی ـ آموزشی، اهداف فرهنگیـ هنری، اهداف اجتماعی، اهداف زیستی ـ جسمانی، اهداف سیاسی ـ اقتصادی.

https://ap.isu.ac.ir/article_59336_724f3d79046284b24f5cf3c8925beadc.pdf